Դիպլոմային նախագիծ. Բնագիտական պատկերացումների և բնության հանդեպ վերաբերմունքի ձևավորումը ծեսերի մասնակցության արդյունքում. էկոլոգիական դաստիարակություն՝ Համբարձման ծես, Ծաղկազարդի ծես

20180314_121647Երևանի  «Մխիթար  Սեբաստացի» կրթահամալիրի  քոլեջ                                                                                                

Անի Հովհաննիսյան  Վահեի 

 

    Դիպլոմային  նախագիծ

    

Բնության հանդեպ վերաբերմունքի ձևավորումը ծեսերի մասնակցության արդյունքում. էկոլոգիական դաստիարակություն 

 

Միջին մասնագիտական նախադպրոցական կրթություն

 

Դիպլոմային նախագծի ղեկավար՝ Մարինե Մկրտչյան

  • ՀՀ, ք. Երևան 2018


    Բովանդակություն


    Ներածություն

    ԳԼՈՒԽ 1.

    ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑԻ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՄԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՏԱՐԻՔՈՒՄ1.1. Երեխայի զարգացման ոլորտները և դրանց համապատասխան մանկավարժական գործընթացի կազմակերպումը
    1.2. էկոլոգիական կրթության և դաստիարակության դերը նախադպրոցականի զարգացման գործում
    ԳԼՈՒԽ 2. 

ԱԶԳԱՅԻՆ ՏՈՆԵՐԸ ԵՎ ԾԵՍԵՐԸ՝ ՈՐՊԵՍ
ԵՐԵԽԱՅԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՀԱՄԱԼԻՐ ԾՐԱԳԻՐ
2.1. Ազգային ծեսեր, տոներ. նկարագրություն
2.2. Բնության և բնության զարթոնքի  հետ առնչվող
ազգային տոներն ու ծեսերը
ԳԼՈՒԽ 3.

ԳՈՐԾՆԱԿԱՆ ՓՈՐՁԱՐԿՈՒՄ
ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ

ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ՀՈԴՎԱԾՆԵՐ,  ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ Continue reading

Advertisements
Posted in Դիպլոմային նախագիծ | Leave a comment

Համբարձման ծեսը «Հասմիկ» մանկապարտեզում

Posted in Դիպլոմային աշխատանքներ | Leave a comment

Համբարձման ծեսը Աշտարակի «Հովիկ» մանկապարտեզում

20180511_111208.jpgՀամբարձման ծեսը բաժանվում է երեք մասի, ծաղկահավաք, գովք, վիճակ:
Մայիսի 11-ին Աշտարակի «Հովիկ» մանկապարտեզում իրականացրեցինք «Համբարձման» ծեսը: Սկզբում ըստ կարգի 7 բուռ ջուրը լցրեցինք սափորի մեջ, այնուհետեւ բոլորով գնացինք ծաղիկները հավաքելու: Վիճակները սափորի մեջ գցելուց հետո սկսեցինք մեր իսկ հավաքած դաշտային ծաղիկներով պսակ պատրաստել: Ընկեր Մարինե երեխաներին ցույց տվեց պսակ պատրաստելու ձեւը, իսկ երեխաները օգնում էին ընկեր Մարինեին: Վերջացնելուց հետո գնացինք խմբերով, գովաբանելով թե խմբերին թե երեխաներից մի քանիսին: Գովքից հետո խմբերը տար եր քաղցրավենիք էին հյուրասիրում, ի պատասխան գովքի: Խմբերը այցելելուց հետո գնացինք վիճակը հանելու:
Երեխաներին շատ դուր եկավ ամբողջ ընթացքը: Նրանք սովորեցին, որ տալը ավելի լավ է, քան առնելը:

Posted in Դիպլոմային աշխատանքներ | Leave a comment

Զատկական ծեսը հնում և այսօր

20180314_121649
Զատկական ծեսը առաջին անգամ կատարվել է մթա առաջին դարում. Այն տոնել են հրեաները: Տոնը խորհրդանշում էր եգիպտացիների ծանր լծից դուրս գալու, ազատագրման, նաեւ, Աստծո, զոհված գառան միջոցով իր ժողովրդին զատելու դրվագը.
Ներկայումս, հրեաներից բացի, զատկի տոնը նշում է «քրիստոնեական» ամբողջ աշխարհը. Դա կապվում է Քրիստոսի խաչման, մահվան ու հարության հետ, որի շնորհիվ մարդկությունը վերականգնեց Աստծո հետ հարաբերությունը, հավիտենական երկնային կյանքը:
«Զատիկ» տոնը նշում ենք նաեւ այսօր, 21-րդ դարում:
Առանձնահատուկ է զատկական խոհանոցը:
Զատկական խոհանոցում օգտագործում են ուտեստներ, ձուկ, ձու, չրերով եւ բրնձով փլավ, գինի եւ հաց: Նրանցից յուրաքանչյուրն ունի իր խորհուրդը: Օրինակ, ձուկը խորհրդանշում է քրիստոնեությունը, ի դեպ, ձկան գլխի մեջ խաչ կա, որը վկայում է խաչելության մասին: Կային ժամանակներ, երբ մարդկանց արգելված էր խոսել Քրիստոսի մասին. քրիստոնյաները մեկ մեկու ճանաչում էին ձկան նշանը գծելով հողի վրա , նկարելով թղթի կամ այլ տեղերում: Ձուն խորհրդանշում է Աստվածային եռամեկությունը, Հայրը, Որդին եւ Սուրբ Հոգին, մեկ Աստված: Այդպես էլ ձուն, որն ունի դեղնուց, սպիտակուց եւ կեղեւ: Չրերով եւ բրնձով փլավը աշխարհի ժողովուրդն ու ընտրյալներն են: Գինին, Քրիստոսի արյունը, որը թափվեց մարդկության մեղքերի համար, իսկ հացը, Քրիստոսի մարմինն է:
Մեր օրերում ողջ քրիստոնեական աշխարհը այս տոնը նշում է մեծ շուքով , պահպանելով ավանդույթներ, փոխանցելով սերնդե-սերունդ:

Posted in Դիպլոմային աշխատանքներ | Leave a comment

Թարգմանություն

   

20180410_114816Как научить ребенка считать: игры и упражнения

Решение простых математических задач помогает развивать внимание, память, мышление, речь и творческие способности. Нам кажется, что уже этого достаточно, чтобы отбросить сомнения о том, стоит ли знакомить дошкольника с математикой и счетом.

 

Для занятия математикой с дошкольником не прошли зря, нужно осознать и принять две мысли.
1. Математика для дошкольника – это не примеры и задачи, а чаще всего даже не цифры.

2. Заставлять дошкольника считать до 10, 20 или тем более до 100 – тупиковый путь. Безусловно, большинство ребят при определенном упорстве и усидчивости запомните порядок чисел и будет повторять его по вашему требованию, но только потому, что у них хорошая механическая память.

То есть ребенок легко называет цифры от одного до ста, просто потому, что он их запомнил, но часто он не понимает, что 2 – это 1 + 1, а 3 – 2 + 1 и т. д. Он не ищет закономерности в количестве 1 … 100, он просто его выучил!

Именно поэтому мы советуем начать покорять математику не с чисел, а с категориями «меньше-больше», «один-много», «разные-похожие». А помогут вам в этом интересные игры, которые используют современные педагоги-воспитатели.
  Ինչպես սովորեցնելհաշվել երեխային. Վարժություններ Խաղեր Եւ
Մենք հավաքել ենք լավագույն խաղային վարժություններ, որոնք դաստիարակները եւ ծնողները պետք է օգտագործեն, որպեսզի սերմանեն նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետաքրքրությունը մաթեմատիկայի հանդեպ. Մեր խորհուրդները գերազանց գործում են նաեւ առաջին դասարանցիների համար.
Պարզագույն մաթեմատիկական խնդիրների լուծումները օգնում են զարգացնելու երեխայի ուշադրությունը, Հիշողությունը, մտածելակերպը ,, խոսքը եւ ստեղծագործական կարողությունները: Մեզ թվում է որ այդ պնդումը բավարար որպեսզի կասկած չունենանք , թե արդյոք արժե նախադպրոցական տարիքի երեխային ծանոթացնել մաթեմատիկայի եւ հաշվարկի հետ . Որպեսզի մաթեմատիկայի պարապմունքները նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ զուր չանցնեն պետք է գիտակցել եւ ընդունել երկու միտք :
1.Մաթեմատիկան նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար, դա վարժությունները եւ խնդիրները չեն, հաճախ նույնիսկ թվանշանները չեն:
2. Ստիպել նախադպրոցական տարիքի երեխային հաշվել մինչ 10,20 կամ առավել եւս մինչեւ 100 դա փակուղի է: Անկասկած, երեխաների մեծամասնությունը որոշակի համառության եւ հաստատակամության դեպքում կհիշեն թվերի կարգը եւ կկրկնեն այն ձեր պահանջով բայց միայն այն պատճառով, Որ ունեն շատ լավ մեխանիկական հիշողություն:
Այսինքն երեխան հեշտությամբ ասում է մեկից հարյուր թվերը, բայց միայն լավ հիշողություն ունենալու պատճառով, բայց հաճախ նա չի հասկանում, որ 2-ը դա 1 + 1 է, 3-ը, 2 + 1 եւ այլն: Նա չի փնտրում օրինաչափություն 1 … 100 շարքում, Նա պարզապես այդ սովորել է:
Հենց դրա համար էլ մենք խորհու րդ ենք տալիս սովորեցնել մաթեմատիկան ոչ թե թվերից, այլ քիչ եւ շատ, ավել-պակաս, տարբեր-նմանկատեգորիայով. Այդ հարցում ձեզ կօգնի հետաքրքիր խաղերը, որոնք օգտագործում են ժամանակակից մանկավարժ-դաստիարակները:
Աղբյուրը` Мега Талант

 

 

 

 

 

 

 

 

Posted in մաթեմատիկա, Դիպլոմային աշխատանքներ | Leave a comment

Տրամաբանական խաղ՝ 《Թանգրամ》

20180410_200907.jpgՆախադպրոցական տարիքում շատ կարեւոր գործոններից է երեխայի տրամաբանությունը. Այն զարգացնում է տարբեր մեթոդներով. Դրանցից մեկն է երկրաչափական պատկերներով պատրաստված “Թանգրամը”. Continue reading

Posted in մաթեմատիկա, Դիպլոմային աշխատանքներ | Leave a comment

«Զատկական» ծիսական տոնախմբությունը Աշտարակում

Posted in Դիպլոմային աշխատանքներ | Leave a comment